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浙教版九年級下冊語文作業本答案

  第一單元

  1 沁園春 雪

  1.(1)蠟 (2)裹 (3)嬈 (4)遜

免费三级片  2.(1)宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代的英雄人物 江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 (2)秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華(這里用文學才華來概括廣義的文化,包括政治、思想、文化在內) 文采 (4)數風流人物 還看今朝

  3.(1)強調了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)強調了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢,突出天寒地凍、河水結冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化,生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發的氣概。 (4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態,并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。 (5)含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。

  4.示例:千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

  5.雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威

  6.風卷紅旗過大關 實

  7.略

  8.示例:課文對歷史人物的評價,是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論,加以藝術的處理,使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績,又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。

  2 雨 說

  1.(1)圃 (2)錮 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

  2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細,溫柔親切。造句略。 (2)如同油膏一樣濕潤。造句略。

  3.我來了,/我/走得很輕,/而且/溫聲細語地 我的愛心/像絲縷那樣/把天地/織在一起 我呼喚/每一個孩子的/乳名/又甜又準 我來了,/雷電不喧嚷,/風也不擁擠

  4.提示了“雨”訴說的內容的變化,又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象,表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福,對中國美好未來的祝福。

  5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或:要掙脫那牽在太陽手中的繩索,而且幾乎要“一口”把那繩索咬斷。)

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